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参加第二届苏州区域整体推进有效教学实践研究学术年会有感
作者: 钱海峰     发布日期: 2018-01-08     点击次数: 1467

政治组  吕柃延


1月4日,第二届苏州区域整体推进有效教学实践研究学术年会在苏州市草桥实验中学正式开幕。苏州市教育局副局长华意刚,副局长项春雷,副调研员陶旭东,基础教育处处长朱向峰,苏州市教育科学研究院院长丁杰,国内知名专家、高校教育教学研究专家、全国有效教学实践研究联盟学校校长代表、苏州市有效教学实践研究项目的20所学校校长代表参加了此次学术年会。我校田勇副校长,教学处副主任张丽华,教研组长华蕾,备课组长洪菲,教师吕柃延出席此次活动。

为引导全市基础教育学校更好地探索教育规律,增强办学活力,提高办学水平和教育质量,进一步促进基础教育内涵发展、特色发展和创新发展,2016年市教育局设立了“苏州市区域整体推进有效教学实践研究”项目,开展全市范围的有效教学研究和实践。今年的年会主题为“有效教学:指向学生关键能力培养的课堂教学改革”。在为期两天的年会中,来自各个学校的专家、老师围绕“从课堂学习的变革看学科核心素养的培养、从课堂教学的转型看学科核心素养的培养、从教育评价的变革看学科核心素养的培养”等三个方面开展主题研究讨论。

在开幕式上,华东师范大学课程与教学研究所副所长安桂清教授分享了她对区域推进课堂转型的实践与思考。课堂转型转向何方?在安教授看来,教师要创建以学习为中心的课堂。课堂教学要由传递外部知识的过程转变为教师和学生集体创造知识的过程,教师要以多元化、策略性的教学方式,帮助每一位学生创建自我能动性学习的空间,努力实现教学上的真正合一。

次日,华东师范大学课程与教学研究副所长,博士生导师吴刚平教授做了《学习方式变革与教学设计》的报告。针对当前课堂教学普遍存在的教师效率低、学生负担重的现象,吴刚平教授指出问题的根源在于教师教学方式僵化、学生学习方式单一、知识结构不合理。基于此,吴刚平教授从知识观出发,把知识分为事实性知识、方法性知识和价值性知识,分析了与不同形态的知识所对应的学习方式,即记中学、做中学和悟中学,指出做中学应当成为主要的学习方式,并介绍了做中学和悟中学的教学环节。

此次学术年会采取校长沙龙,与专家对话交流,所有参会者共同研讨、专家学术报告等方式让实践研究和学术探讨融合起来,内容精彩纷呈,值得与会者反复体会并将思考的成果运用于生动的教学改革实践中。正如华意刚副局长总结时所讲,我们的教育的根本目的是立德树人,整体推进有效教学最终是用来助推培养什么样的人及怎样培养人这个根本任务。作为教育者,我们应该重新界定教与学的关系,更多从学的角度研究教学有效性,积极实践,使我们的教育真正深入人心,焕发活力。我校也将结合本校实际,在“整体推进有效教学”这一课题中深入思考并有所行动,打造我们金阊实验中学的高品质课堂,推动有效教学的真正实现。



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